劇情介紹>電視劇>故鄉(xiāng)的泥土     更新時(shí)間:2024-12-05 16:47:50
故鄉(xiāng)的泥土

故鄉(xiāng)的泥土分集劇情介紹

電視劇故鄉(xiāng)的泥土第25集劇情介紹:  兩人爭(zhēng)取辦學(xué)指標(biāo)   攜手筑夢(mèng)共創(chuàng)明天  

1993年的冬季,針對(duì)金沙窩村來講,是一個(gè)充滿期待和挑戰(zhàn)的時(shí)節(jié)。村辦皮具加工廠在這一年里迎來它歲慶典,李雙河望著那日益昌盛的工業(yè)廠房,心里全是喜悅與驕傲。他對(duì)于楊春雪梁麥茬這兩名功臣贊不絕口,就是他們的聰慧與汗水,讓這一家小小加工廠煥發(fā)出了蓬勃生機(jī)。

但是,金沙窩村的教育問題卻一直觸動(dòng)楊春雪的內(nèi)心。村里并沒有小學(xué),高年級(jí)的孩子迫不得已翻山越嶺,步行二十里路到鎮(zhèn)上上學(xué),還需要穿越重生滹沱河,在其中的不易不言而喻。楊春雪自知,教育是更改農(nóng)村面貌的根本途徑,于是便下定了決心在村里建一所小學(xué)。

但是,夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)絕非易事。蓋學(xué)校既需要大量的資金,還要申請(qǐng)辦學(xué)指標(biāo)。楊春雪滿懷希望地來找李銀牛報(bào)告這事,卻獲知指標(biāo)比較有限,在今年的申請(qǐng)?jiān)缫呀刂?,只有等到明年秋季。楊春雪心急火燎,她深知村里的孩子等不起,便決定親身來找邱局長爭(zhēng)得指標(biāo)。

在邱局長的辦公室里,楊春雪詳細(xì)闡述了金沙窩村的現(xiàn)況,以及孩子們上學(xué)的不易。但是,邱局長還表示自顧不暇,今年指標(biāo)早已分派結(jié)束,再也無法提升。楊春雪因而憂心忡忡,茶不思飯不想,連高海堂蘭花都會(huì)忍不住勸說放寬心。

就在那楊春雪簡(jiǎn)直要放棄的時(shí)候,李銀牛給她帶來了一個(gè)好消息。原先,蘇縣長如今主抓文教工作中,他派邱局長來鎮(zhèn)上核實(shí)情況。楊春雪和梁麥茬馬上意識(shí)到了這是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),于是他匆匆忙忙趕赴鎮(zhèn)上,向邱局長表現(xiàn)了金沙窩村對(duì)教育的期盼。邱局長被她們的誠意所感動(dòng),同意將下一年的辦學(xué)指標(biāo)第一個(gè)給金沙窩村。

資金問題仍然是金沙窩村建校的攔路虎。楊春雪毅然決然先自籌資金,再次申請(qǐng)辦學(xué)指標(biāo),這一想法獲得了邱局長的贊成。接著,她和梁麥茬等村委會(huì)干部帶領(lǐng)村民們踏上艱苦的建校之途。但是,施工進(jìn)度緩慢,讓楊春雪憂心忡忡,擔(dān)憂新學(xué)期沒法按期開學(xué)。

恰在此時(shí),高海堂提出了一個(gè)提議,讓梁麥茬的施工隊(duì)過來幫忙。梁麥茬雖然有點(diǎn)刁難,但自知教育是村里的頭等大事,毅然決然派遣工程隊(duì)積極為村里建小學(xué)。

楊春雪為村里縫紉社奔忙,進(jìn)城推銷卻屢屢受挫。就在她陷入困境時(shí),同學(xué)金燕發(fā)生,作為皮革服裝廠老板的金燕伸出援手,明確提出協(xié)作。無可奈何縫紉社規(guī)模小、設(shè)備差,協(xié)作無法立刻達(dá)到。楊春雪只能回到,與梁麥茬、沈秀貞應(yīng)急商討,務(wù)求盡快找到破譯縫紉社問題的策略。

通過一番討論,梁麥茬和沈秀貞也支持楊春雪與金燕協(xié)作。但是,資金問題迅速成為攔路虎。沈秀貞把村里錢湊起來只差一萬塊。楊春雪想要錢緊急,換來的卻是高石條的反對(duì)。蘭花也不同意楊春雪從家掏錢,還對(duì)她進(jìn)行了責(zé)怪。高姥姥站出來為楊春雪伸張正義,但蘭花卻毫不買單。

關(guān)鍵時(shí)刻,高海堂給楊春雪出了一個(gè)想法,讓她去鎮(zhèn)上信用社找吳主任借款。蘭花有些擔(dān)心,但楊春雪還是選擇了試試看。她費(fèi)了好勁兒,終于從吳主任那里貸到錢,金沙窩村的服裝廠就這樣建起來了。動(dòng)工那一天,金燕特地來道賀,梁麥茬也拉上村里人一起熱鬧熱鬧。楊春雪說了一些知心話,說他對(duì)以后的日子充滿了希望。

沒多久,金沙窩小學(xué)也開學(xué)啦。小朋友們衣著新校服,和村里人一起升國旗。李銀牛高興得不好,說辦這所學(xué)校就是他好幾年的夢(mèng),今天終于完成了。他凋謝楊春雪以及所有幫忙的人。楊春雪也說了一些,想到自己剛到金沙窩村時(shí),辦學(xué)點(diǎn)被雪壓垮,內(nèi)心很著急。她講,教育是農(nóng)村期待,金沙窩村會(huì)加倍努力,給孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。

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